“二次创业奋斗有我”：党建培训与石油精神传承融合路径研究
朱建英
中石化江汉石油工程有限公司培训中心  433121

摘要：在当今新时代国有企业改革纵深推进、高质量战略全面落地的大背景下，石油领域的发展迎来了转型升级的重要阶段，肩负着“二次创业”的全新战略发展任务。本文围绕“二次创业、奋斗有我”发展主题，全面探讨了党建培训与石油精神传承二者关系及其在融合落地过程中出现的问题。基于内容体系构建、传播载体创新、建立长效机制三大层面，制定了具有可操作性的发展方案。通过本文分析，可以筑牢石油企业政治引领根基，传承红色精神，指导石油企业集成组织建设，具有可借鉴的意义。

关键词；党建培训；石油精神；二次创业；融合路径

引言

在国有企业倡导二次创业、全面迈向高质量发展的核心时期，依托党建培训进一步传承弘扬石油精神、汇聚企业发展合力，已然成为新时代国企思想政治建设的核心研究课题，受到了广泛的关注。“二次创业，奋斗有我”彰显的不只是企业发展的奋进理念，更是石油人的责任与使命。在本文的研究中，我们以党建培训与石油精神传承二者融合作为核心研究方向，探索兼具系统性、场景化与长效性的发展模式，旨在为培育高素质新时代石油从业队伍筑牢理论根基，并提供可落地的实践思路。

一、党建培训与石油精神传承的内在逻辑

1 价值同源

追根究底，党建培训与石油精神二者在价值内核上是同源同向的，都来自于工程党人坚定的初心使命、二者从与石油优良精神具备同源同向的价值内核，二者均根植于共产党人不变的理想追求，以及服务国家、守护群众的责任初心。通过开展常态化党性教育，引导全体党员稳固信仰根基、充实精神底气；苦干实干、三老四严是石油领域特有的精神内核，正是理想信念体系在能源产业领域落地实践的具象表达。从当年大庆会战阶段攻坚克难的奋斗历程，到今天坚守保障国家能源供给安全的时代任务，一代代石油从业者致力于将党的根本宗旨融入思想认知，落实到日常工作行动之中。由此可见，把石油行业红色精神嵌入党性教育培训体系，一方面可以拓宽党员思想教育的历史视野，另一个方面也可以让理想信念培育工作凸显行业专属特色，拉近与一线职工的情感距离，真正达成思想政治引领和行业身份归属感的融合。

2 目标协同

党建教育培训与石油精神的传承弘扬拥有同向同行的发展目标，二者核心价值归宿均是助力国企夯实基层治理能力、搭建高素质专业化人才梯队。党建系统化教育的核心价值，在于通过常态化、规范化的思想与理论培育，激活基层党组织的政治属性与组织活力，充分发挥党员群体的示范引领与标杆带头作用。而传承弘扬石油精神，核心育人目标是淬炼出一批政治立场坚定、工作作风务实、敢于直面挑战、勇于担当攻坚的新时代石油从业骨干。立足石油企业“二次创业”的全新发展格局，企业亟需将抽象的精神财富转化为全员履职尽责、突破难题的行动自觉。这意味着新时代党建育人工作不能局限于理论层面的价值阐释，更要聚焦实操落地，充分调动职工干事创业的主动性与内驱力。将石油精神涵盖的岗位担当、无私奉献、凝心聚力等优良作风渗透到党建工作的方方面面，切实做到不断提升团队力量，建立起有利于企业发展和员工自我成长的双赢发展模式。

3 内容互补

从内容的角度来说，党建培训应该包括所有党的创新理论、方针路线等内容分，注重思想建设的权威性；在传承石油精神的过程中，要依托行业标杆、重要事件等，达到预期教育效果。二者是相辅相成的，在内容上形成了互补优势，提升学习效果。举例来说，我们引入“铁人”王进喜作为教学内容，一方面强调了党员的初心本色，另一个方面也传承了石油领域的奋斗底色。

二、目前二者融合过程中出现的问题

1 内容设计碎片化，系统整合不足

1.1 精神传承元素浅表化、标签化

当前党建培训对石油精神的运用普遍较为浅显，多滞留在外在元素的展示，存在缺少对精神本质的系统解读和深度提炼的问题。一些部分课程只是借用铁人语录、会战老照片等，更像是素材堆砌，而并未对实干拼搏、严谨务实等核心优秀品质进行深入分析。通过这种标签化的教学方式，让参训人员难以从行业历史和时代发展视角读懂石油精神的真正内涵，导致精神传承徒有形式、缺少实效，难以形成情感认同，弱化了党建培训效果。

1.2 党建课程与石油行业历史结合不紧密

目前党建课程体系存在内容衔接不畅的问题，常规理论教学与石油行业发展历史融合不足，存在明显“两张皮”问题。课程教学多以通用政策理论解读为主，很少将党的创新理论与石油工业发展实践、行业奋斗历程统筹结合考虑，课程缺少行业领域的特色，同时也缺乏从历史角度的阐述。如此一来，参训人员难以把抽象的理论要求落实到自身岗位工作中，也无法从老一辈石油人的奋斗历程中获得发展力量。理论教学与行业红色资源相互脱节，使得石油领域党建本身独特的育人优势被大大弱化，难以有效激发干部职工干事创业的热情，失去了天然的内生动力。

2 载体形式单一化，互动体验不足

2.1 过度依赖传统讲授式教学

当前党建培训在载体运用上仍深受传统路径依赖的束缚，教学模式多以“一人讲、众人听”的单向灌输为主。讲师往往局限于会议室或教室空间，照本宣科地解读文件与理论，缺乏双向互动与深度研讨的环节设计。这种“填鸭式”的教学方式忽视了成年学员的主体性与参与感，使得原本鲜活生动的石油精神故事变成了枯燥乏味的文字复述。学员处于被动接受状态，难以在思想碰撞中深化对“二次创业”使命的理解，导致培训过程氛围沉闷，知识转化率低下，无法有效激发队伍的情感共鸣与奋斗激情，严重制约了精神传承的感染力与穿透力。

2.2 数字化、沉浸式场景应用滞后

面对新媒体技术飞速发展的时代背景，党建培训在数字化场景构建与沉浸式体验开发方面明显滞后。许多单位尚未充分利用虚拟现实、增强现实等现代技术手段还原石油会战的宏大场景或再现典型人物的奋斗瞬间，培训载体仍停留在图片展示与视频播放的初级阶段。缺乏身临其境的感官冲击，使得学员难以跨越时空界限，真切触摸历史温度，导致石油精神的呈现缺乏立体感与震撼力。这种技术应用的缺位，不仅无法满足新时代职工特别是青年群体对交互式、体验式学习的迫切需求，也使得红色基因的传承方式显得陈旧僵化，难以在“二次创业”的新征程中发挥应有的凝聚与激励作用。

3 机制保障薄弱化，长效运行缺位

3.1 责任主体不清，协同推进乏力

当前党建培训与石油精神传承的融合工作，在组织运行机制上存在明显的权责模糊现象。往往出现党群部门、人力资源部门与业务单位之间职责边界不清的情况，导致“多头管理”与“无人负责”并存。党建部门侧重理论灌输，业务部门关注生产指标，双方缺乏有效的沟通协作平台，致使精神传承工作难以嵌入生产经营全过程。这种条块分割的管理格局，使得融合工作缺乏统一的顶层设计与统筹调度，资源分散、力量内耗，难以形成齐抓共管的合力。由于缺乏明确的责任清单与协同推进机制，许多融合举措仅停留在临时性活动层面，无法转化为常态化、制度化的工作安排，严重阻碍了融合深度的拓展与广度的延伸。

3.2 效果评估体系不健全，成果转化难

当前党建培训成效考核方式较为单一，大多仅依靠课后满意度测评、基础性结业考核开展评价，尚未建立针对学员思想转变、行为养成、工作实绩提升的长效考评体系。从目前的的实际情况来看，当前考核指标偏向表层量化数据，无法准确判定石油精神是否真正根植于心、转化为干部职工的自觉价值准则，也不能有效核验新时代“二次创业”奋斗理念在一线工作中的落地成效。因为缺少这种科学的考核制度，使得培训效果在离开课堂后所剩无几，不能指导后续工作，无法建立有效的运行方式。

• “二次创业奋斗有我”融合路径提升

1 建立“三位一体”内容系统

1.1 以党的创新理论铸魂

我们首先要做的就是抓好顶层体系设计，坚持以新时代党的理论成果为根本引领，构建教学内容。在实际工作推进中，需全面对标新时代党建工作新理念，重点吃透党中央关于国企提质增效、能源产业稳健发展的系列重要指示精神，将其作为企业深化改革、攻坚突围、推进新时期转型升级工作的的重要准则。依托系统化专题学习、分层研讨交流等教学模式，我们要持续引导全体参训人员立足大局看待行业发展趋势，深刻认清企业转型升级的现实必要性，把理论层面的宏观要求转化为岗位履职、干事创业的实操方法。通过强化理论铸魂，持续夯实党员队伍的政治定力与信仰底色，致力于保障石油精神的赓续传承始终坚守正确政治立场。让常态化教育培训真正实现思想淬炼、党性提升的育人效果，为企业发展积蓄充足的思想底气与精神动能。

1.2 以石油精神谱系强基

夯实融合体系的根基，关键在于全面激活并系统整合石油精神谱系。要超越对单一历史事件的碎片化回忆，构建涵盖从大庆会战到新时代勘探开发的完整精神图谱，深入挖掘“苦干实干”“三老四严”等核心基因的时代内涵。通过将历代石油人的奋斗故事、典型事迹编入教材，让学员在重温峥嵘岁月中感悟初心使命，将行业特有的文化基因内化为个人的价值追求。这种基于历史厚度的精神滋养，能够为“二次创业”提供坚实的情感支撑和文化底气，使队伍在面对艰难险阻时拥有源源不断的精神动力。

2 创新“多元融合”教学载体

2.1 打造“行走的党课”：油田现场+红色教育基地联动

打破传统教室的物理围墙，将培训课堂直接搬进生产一线与红色圣地，构建“现场即课堂、实景即教材”的沉浸式教学模式。通过精心规划路线，将废弃的老井场、功勋设备陈列室与新建的现代化示范工区串联成线，让学员在抚摸斑驳的抽油机中触摸历史温度，在见证智能钻塔的轰鸣中感受时代脉搏。

2.2 开发“数字石油精神馆”：VR/AR技术还原会战场景

在数字时代背景下，我们要顺应数字化浪潮，大力应用AI技术，打破时间与空间的制约，建立高质量的“数字石油精神馆”。基于建模技术，最大限度地还原会战时期人拉肩抗等“名场面”，给学员带来第一视角的感受，犹如亲身经历这些经历，体会极端环境下的钢铁意志，这种感官冲击，可以有效弥补静态资料的不足。让红色基因在科技加持下获得新生。

2.3 推行“青年说·奋斗志”主题研讨与情景模拟

打破传统课堂传统单方面宣讲、学员被动接收的固有模式，打造面向青年职工、突出青年主人翁地位的双向交流阵地，定期组织“青年说·奋斗志”系列座谈分享活动。鼓励青年职工立足自身一线岗位，分享身边前辈与同事攻坚克难的真实事迹，直面企业推进新阶段发展进程里遇到的各类堵点难题，在观点交换、思想交流中统一认知、凝心聚力。与此同时，活用情景模拟教学手段，还原技术研发遇阻、现场突发安全隐患等油田一线常见真实工况，组织参训人员开展角色代入实操演练，打磨风险处置、难题化解的实操本领。这类沉浸式、互动化教学形式，能够充分调动青年职工主动思考、主动参与的积极性，通过精神内化提升破解问题的实操能力，完成从被动接受理论教育到主动投身岗位实干的思维转变。3 完善“闭环运行”保障机制

3.1 构建党委统筹、党校牵头、基层协同的责任机制

建立统一高效的联合保障系统，建立权责清晰、沟通顺畅的专项小组。要坚持党委统筹引领的核心作用，全面谋划，将石油精神培育传承工作全面融入企业长远发展总体规划。充分发挥企业党校的主阵地、主抓手职能，统筹推进课程迭代研发、师资队伍建设及教学规范制定。同步压实各基层单位协同落实职责，推动精神育人工作下沉一线，切实落实到基层，实现培训教育全覆盖，建立起常态化岗位渗透的模式。

3.2 完善“训—践—评—优”的评价系统

为切实保障融合育人模式效果，需彻底摒除单一应试打分的考核模式，搭建全过程、可追踪、可优化的动态考评体系。在培训学习阶段，核查参训人员的理论掌握程度与思想认知升华情况，检验精神价值认同成效；在岗实践落地阶段，持续跟踪学员返岗后的履职表现以及攻坚克难的实战状态；在综合考评阶段，拓宽评价维度与考核主体，通过多项内容开展综合研判；在提质优化阶段，依托阶段性考评数据反向倒逼教学升级，动态调整课程架构与授课模式。这套闭环式育人管理方法，可精准查摆培训工作中的薄弱环节与偏差问题，将以往虚化的培训成效转化为量化、可考、可督的刚性管理要求，实现培训体系的持续完善与提质升级，为行业新阶段高质量攻坚奋进提供坚实支撑。

四、总结

本文紧扣石油行业“二次创业奋斗有我”核心主题，深入探析了党建育人工作与石油精神深度融合的内在逻辑，梳理归纳了现阶段行业党建培训在内容融合、教学形式、制度保障等层面存在的共性问题。结合石油企业发展实际，针对性提出搭建立体化教学内容架构、创新多样化育人模式、完善全流程闭环管理体系等完善对策，具有可操作性。研究结果表明，我们只有将石油红色文化底蕴贯穿于党建教育培训的各个环节，持续以精神铸魂、以信念聚力，才能充分激活干部职工干事创业的内生潜能，为石油产业的发展，带来持续动力和人才根基，同时为守护国家能源战略安全、推动行业高质量发展提供可靠的政治保障与精神动力。

参考文献：

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[3]张凯.传承石油精神弘扬优良传统的实践路径[J].人才资源开发,2026,(7):56-59.

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