泗洪红色研学资源实地调查与开发路径研究

 石业启

无锡学院 自动化学院，江苏 无锡

摘要

泗洪县是淮北抗日民主根据地核心区域，拥有类型丰富、底蕴深厚、脉络完整的红色文化资源，同时兼具改革开放创新精神资源，是江苏省重要的红色研学教育阵地。为进一步挖掘泗洪红色资源育人价值，推动红色资源从“资源优势”转化为“教育优势、发展优势”，无锡学院自动化学院实践团队赴宿迁泗洪开展暑期三下乡红色研学资源专项实地调研。团队系统走访大王庄红色教育基地、泗洪雪峰陵园、洪泽湖湿地水上战斗基地、泗洪烈士陵园、朱家岗烈士陵园、泗洪博物馆、春到上塘纪念馆七大红色阵地，通过实地勘察、资料梳理、现场访谈、现状记录等方式，全面掌握泗洪红色研学资源分布、展陈现状、研学开展情况与现存短板。调研发现，泗洪红色资源底蕴深厚、点位密集、类型多元，但存在资源统筹不足、智慧化程度偏低、研学课程单一、红绿融合不深等问题。结合自动化专业工科优势与新时代青年研学需求，本文从线路整合、数字化升级、课程体系构建、红绿产业融合、校地共建等方面提出优化路径，为泗洪红色研学高质量发展、红色基因常态化传承提供参考。

关键词

红色资源；研学实践；三下乡；铁军精神；资源开发；泗洪

一、调研背景与调研概况

红色文化是中国共产党百年奋斗历程的宝贵精神财富，红色资源是开展大学生思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要载体。习近平总书记多次强调，要用好红色资源、赓续红色血脉、传承红色基因。泗洪作为淮北抗日根据地核心腹地，素有“淮北小延安”之称，是新四军第四师长期战斗、生活、发展的核心区域，留存了大量珍贵的革命旧址、英烈陵园和红色史实资料。同时，泗洪上塘镇垫湖村作为“江苏农村改革第一村”，孕育了敢闯敢试、敢为人先的改革精神，形成了“革命红色文化+改革创新文化”双重精神体系，具备极高的研学教育价值。

本次调研依托无锡学院2026年暑期“三下乡”社会实践活动，自动化学院实践团队立足青年视角、立足工科专业特色，针对泗洪全域重点红色研学资源开展系统性实地普查。调研覆盖七大核心红色教育点位，全面梳理各基地历史背景、展陈内容、研学功能、运营现状与发展瓶颈，结合当代大学生红色研学需求与智慧文旅发展趋势，探索适配新时代的红色资源活化利用路径，助力地方红色文旅提档升级、红色教育走深走实。

二、泗洪核心红色研学资源现状梳理

2.1 大王庄红色教育基地

大王庄红色教育基地是淮北抗日民主根据地核心旧址，抗战时期为淮北区党委、淮北行署、新四军四师司令部所在地，是彭雪枫、邓子恢、张爱萍、张震等老一辈无产阶级革命家的主要工作战斗地。基地完整保留革命旧址、复原办公生活场景，系统展示淮北根据地建设、反扫荡斗争、军民同心抗战等重大历史内容。作为泗洪红色核心地标，大王庄红色底蕴厚重、史实完整，是开展铁军精神教育、党史学习、团队研学的核心阵地，常年承接党政机关、学校团体研学活动，受众基础广泛。

2.2 泗洪雪峰陵园

雪峰陵园坐落于半城镇，是抗日名将彭雪枫将军的安息之地，为全国重点烈士纪念保护单位。园区包含彭雪枫纪念馆、抗日将士纪念塔、英烈碑廊、烈士墓区等板块，馆藏大量新四军抗战实物、书信手稿、历史影像资料，完整再现新四军四师在淮北敌后艰苦卓绝的游击斗争与根据地建设历程。陵园以缅怀英烈、致敬英雄、传承铁军精神为核心主题，是开展爱国主义教育、国防教育、红色祭扫研学的重要载体。

2.3 洪泽湖湿地水上战斗基地

洪泽湖湿地水上战斗基地依托洪泽湖芦苇迷宫独特湿地地貌建设，是苏北少有的“水上红色”教育阵地。抗战时期，新四军依托洪泽湖广阔水域与芦苇荡开展水上游击战、剿匪作战，凭借复杂地形抗击日伪军，留下了丰富的水上抗战史实。基地设有水上革命斗争展馆、实景体验区域，将生态湿地资源与红色斗争历史深度结合，形成区别于传统陆上红色场馆的差异化研学特色，具备极高的沉浸式研学开发潜力。

2.4 泗洪烈士陵园

泗洪烈士陵园位于泗洪城区核心位置，交通便利、区位优势显著。园内矗立烈士纪念塔，镌刻数千名泗洪籍英烈姓名，安葬江上青、喻尊霞等著名革命烈士，配套建设淮北抗日根据地主题展馆。陵园聚焦地方英烈事迹与本土革命历史，是县域常态化开展中小学生爱国主义教育、入团入队仪式教育、红色主题研学的主阵地，受众覆盖面广、教育基础性强。

2.5 朱家岗烈士陵园

朱家岗烈士陵园为纪念1942年朱家岗保卫战而建，是淮北反扫荡斗争的标志性红色阵地。战斗中，新四军四师将士坚守阵地、以少战多，成功粉碎日伪军扫荡计划，成为淮北抗战的关键战役。彭雪枫将军亲自为烈士撰写碑记，园区史料详实、战斗脉络清晰，能够直观展现敌后游击战的艰苦与壮烈，是开展情景式党史教育、战斗史研学的优质现场教学点。

2.6 泗洪博物馆

泗洪博物馆是县域综合性公共文化场馆，通史展示泗洪地域文明发展脉络，专设红色文化展区，系统整合淮北抗战历史、地方党史、革命文物与红色档案资料。相较于单一专题场馆，博物馆能够串联古代文明、近代发展、革命斗争、当代建设全过程，有效弥补分散红色场馆历史碎片化的问题，适合开展系统性、整体性、全景式红色历史研学教育。

2.7 春到上塘纪念馆

春到上塘纪念馆记录了上塘镇垫湖村敢为人先、率先推行农村大包干改革的奋斗历程，是江苏农村改革的标志性红色教育阵地。1978年垫湖村率先探索农村改革，被《人民日报》专题报道，铸就了求真务实、开拓创新、敢闯敢试的改革精神。该场馆实现了“革命红色精神”与“改革时代精神”的有效衔接，丰富了泗洪红色研学的精神内涵，构建起从革命奋斗到改革发展的完整精神育人链条。

三、泗洪红色研学资源现存主要问题

3.1 资源布局分散，缺乏统筹研学体系

七大红色研学点位分布在泗洪不同乡镇、片区，空间跨度较大，各场馆独立运营、各自为战，缺乏统一的线路规划、课程体系与接待标准。当前研学多以单点参观为主，未能形成串联式、主题化、系统化的精品研学线路，红色资源集群优势未能充分释放，学习者难以完整、系统地把握泗洪红色历史脉络与精神内核。

3.2 展陈模式传统，智慧化建设滞后

通过实地调研发现，多数场馆仍以静态展板、文物陈列、人工讲解为主，数字化、智能化、沉浸式体验设备不足。部分场馆多媒体设备老旧、交互体验缺失，缺少VR虚拟战场复原、AR历史场景还原、智能导览、数字云展厅等新型研学载体。对于新时代青年学生而言，传统参观模式吸引力较弱，难以满足沉浸式、互动式、智慧化的研学需求。

3.3 研学课程单一，分层体系缺失

现有研学活动大多停留在“参观+听讲”的基础模式，内容同质化严重，缺乏针对小学生、中学生、大学生的分层课程设计。尤其面向高校理工科学生的专业型、实践型研学课程几乎空白，红色思政教育与专业实践、学科创新结合不足，难以实现知行合一、学以致用的育人目标。

3.4 红绿融合不深，产业延伸不足

泗洪拥有优质的生态湿地资源、乡村农业资源与红色文化资源，但“红色+生态”“红色+乡村”“红色+文创”融合程度较低，多为简单叠加，缺乏深度融合产品。红色文创、红色剧本体验、红色主题拓展、乡村研学配套内容较少，研学产业链条短，对地方文旅、乡村振兴的带动作用有限。

四、泗洪红色研学资源高质量发展优化对策

4.1 整合全域资源，构建主题化研学线路

依托七大红色阵地资源，统筹规划两条核心精品研学线路。一是铁军烽火红色研学线：泗洪烈士陵园—朱家岗烈士陵园—大王庄红色教育基地—雪峰陵园—洪泽湖水上战斗基地，系统串联淮北抗战重大事件与英烈事迹；二是改革传承发展研学线：泗洪博物馆—春到上塘纪念馆，实现革命精神与改革精神接续传承。通过线路整合，打造一体化、标准化、品牌化的泗洪红色研学体系。

4.2 推进智慧场馆升级，打造数字化红色阵地

结合自动化专业智能技术优势，推动红色场馆数字化、智能化改造。更新老旧多媒体设备，搭建线上云展厅，开发红色场景虚拟复原、智能语音导览、数字红色故事库等功能。依托高校工科资源，建立长期校地合作机制，助力场馆智慧运维、技术升级，打造适配青年学生的沉浸式智慧红色教育平台。

4.3 分层设计课程，打造工科特色研学体系

针对不同学段受众分层设计研学内容，基础学段侧重红色故事聆听、英烈精神学习，高校阶段侧重调研实践、数字化创新、文旅开发研究。面向理工科学生开设红色基地智能化调研、红色文旅数字化传播、红色场景智能优化等特色实践课题，将思政教育、红色研学、专业实践深度融合，实现红色育人与专业育人双向赋能。

4.4 深化红绿融合，延伸红色研学产业链条

充分依托洪泽湖湿地生态资源、乡村特色农业资源，推动红色文化与生态旅游、乡村振兴、文创创新深度融合。开发红色实景体验、红色主题拓展、乡村走访调研、红色文创设计等特色活动，丰富研学内容、延长研学链条，让红色资源真正活起来、传下去、用起来，助力地方红色文旅高质量发展。

五、调研总结与实践感悟

本次三下乡实地调研，系统梳理了泗洪七大核心红色研学资源的历史价值、育人价值与发展现状，深刻认识到泗洪厚重的红色底蕴与改革精神内涵。从大王庄的烽火岁月、朱家岗的浴血抗争，到洪泽湖的水上游击、上塘镇的改革破冰，泗洪红色故事立体生动、红色精神历久弥新，为新时代青年提供了宝贵的精神滋养。

当前泗洪红色资源拥有得天独厚的基础条件，但在资源统筹、智慧升级、课程创新、产业融合方面仍有较大提升空间。作为工科青年学子，不仅要主动学习红色历史、传承红色基因，更要发挥专业所长，以智能技术、创新思维助力红色资源活化利用。未来，无锡学院自动化学院将持续深化校地共建，常态化开展红色调研、红色宣讲、技术志愿服务，以青年之力赋能泗洪红色研学高质量发展，让铁军精神与改革精神在新时代生生不息、薪火相传。

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