遵义市校园篮球体教融合：SWOT解码，思政育人的实践之旅

贵州省遵义师范学院附属实验学校：贾海波

邮编：563000

摘要：在新时代教育发展的宏阔规划图景所构筑的语境范畴之内，遵义市校园篮球领域体教融合的实践形态正演变为一则具象化的动态叙事。本研究，以SWOT分析框架作为解析工具，同时锚定课程思政的深度理论视域，对遵义市校园篮球体教融合的现存状态展开了覆盖性的精细描摹。通过系统性界定校园篮球体教融合所涉四大核心维度——即优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）及威胁（Threats），本研究揭示了该教育实践模式在现实场域中的探索轨迹与演进方向。本研究提出了一套具有针对性的优化策略组合，其核心指向在于为遵义市乃至全国范围内的校园篮球体教融合实践提供具有参照价值的经验素材与理论借鉴。

关键词：篮球体教融合、SWOT解码、思政育人、实践

一、遵义市校园篮球体教融合SWOT分析

（一）优势（Strengths）：扬帆蓄力，根基稳固

1.政策支持：遵义市政府对体育教育事业的重视程度，在体育教育事业发展中起着方向引领作用是不容置疑的。2024年，遵义市政府出台一份名为《关于加快体育强市建设的实施意见》，其中就有“推进校园篮球体教融合，提高学生体育素质”的规定，这规定，给体育教育事业发展提供了强大推力。体育教育事业之所以能在遵义发展起来，就是由于有政府这条规定的引导和支持。

2.师资力量：遵义市篮球教练员群体是学生篮球梦想的守护者，他们的水平高超以及热情饱满，是他们做好本职工作的两大保障；据资料显示，这个群体中拥有资格证书的人占到80%以上，这方面的数据加上他们丰富的执教经验和优秀执教水平一起，就构成了对学生篮球之路的支持。

3.场地设施：在校园篮球场域体教融合实践中所需物质基础方面，经过改善后篮球场地器材，是不可或缺的基础性存在。遵义市区域内中小学校篮球场地总数，在可查证数据下，已超过一千个。这种数量规模所形成的空间，对于该区域内接近一百万的学生进行锻炼、比赛等需求来说，是充足的。每一个孩子都可以在篮球场上尽情挥洒汗水。

（二）劣势（Weaknesses）：扬帆远航，还需乘风破浪

1.课程设置：

在教育探索的波涛汹涌旅程中，我市开展的篮球课的构成也还存在着需要改进之处。而对这个问题进行改进是由于对篮球课对学生影响的片面性认识造成的，在心理品质以及团队精神培养这两方面尤其如此。过多地注重技术层面练习而忽略其他方面，这样一种偏向性做法就像是水底下的暗礁一样给学生的发展带来阻碍。要避免这样的情况发生。

2.教学资源：

在遵义市乡村地域的特定场域中，部分初级教育机构——其教学实践的开展直接依赖于器材与教材等关键教学要素的稳定供给——存在篮球教学资源的显著短缺状况。这种短缺，作为一种非预期性的教学支持断裂，对教学质量的连续性维持及梯度提升构成了实质性的负面影响，其性质可类比为航行体失去风力驱动的船帆所遭遇的动力中断。篮球器材配备的不足，在该特定区域的教育生态中，已成为阻碍篮球体教融合向更深层次推进的核心制约因素。这一事实不容置疑。

（三）机会（Opportunities）：乘风破浪，机遇无限

国家层面体育教育大力度支持，在为校园篮球领域体教融合发展提供强有力政策保障基础上，也是不容忽视一大有利因素。2020年，国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，在其中明确提出要“推广校园篮球体教融合，重视学生身体锻炼”，这说明该指示性要求已经对我国校园篮球发展起到根本性指引作用。

（四）威胁（Threats）：激流勇进，还需稳舵掌帆

1.竞争压力：竞争张力来源——其他区域校园篮球领域体教融合进程加快所带给遵义市的压力，已经上升到一个不能忽视的程度，在发展道路上形成一种阻力，而且是来自各方面的阻力，我们必须要把握住发展的方向盘，以一种破釜沉舟的态度冲破这种由航行对手的强大而形成的障碍

2.社会观念：在社会观念场域中，作为零散实践活动组成的校园篮球体教融合推进工作，一直受到来自部分家长及学生的对该种融合模式理解不够的影响而产生的阻力作用，这可以形象地称为航行过程中的迎面而来的强逆风阻力。专门进行的调研所获得的具体统计数据也显示，约三分之一的家长对于篮球体教融合仍然有较大的担心态度，而这些担忧主要集中在篮球这种激烈的运动对孩子的身体造成伤害。要消除这种错误的认识，则需要不断地传播正确的理念并使之深入人心。

二、课程思政视域下遵义市校园篮球体教融合的实践探索

（一）课程设置的优化：系统性与实践性的完美结合

遵义市校园篮球课程从科学合理的课程体系建设方面进行大量的人力物力投入以及深入的思考，主要目的就是让篮球技术的学习与思想政治教育有效结合、深度融合。比如，在篮球训练过程中，“爱国主义”、“集体主义”等重要思想理念已经渗透到每一个训练细节当中，学生们积极努力训练，在球场上挥汗如雨。这种有意识地融入极大地提高了学生的身体素质，同时也使他们在内心深处树立起正确的价值观理念，达到了锻炼身体的同时接受良好思想道德教育的效果。

遵义市校园篮球课程，其核心定位所锚定的配置逻辑，是将学生实践性体验置于优先序列的顶层。这一序列建构的根本指向，在于通过系统性的能力锻造机制，完成对学生实操技能从外部输入到内在心智结构固化的关键跃迁。精心组织的篮球赛事与训练活动，构成了技能锤炼与成长获得的直接场域。场域的存在，是跃迁的前提。该课程配置，绝非简单的活动安排，而是以实践体验为核心的教育资源的战略性排布，其深层意图，在于通过场域内的沉浸式参与，实现能力的系统性强化。学生的成长，依赖于此场域。

（二）教学资源的丰富：专业与素养的双重提升

遵义市篮球教练员群体培养强度的持续攀升态势，其核心指向在于对该群体教学技艺精深度与思想素养体系化的双重提升。国家级专项培养项目的参与，以及专家学者层级授课内容的吸纳，构成教练员群体达成教学领域双重高标准——专业技术维度与思政教育维度——的必要实践路径。此等实践路径的构建，直接服务于上述双重提升目标。

（三）教学方法的创新：情境与互动的双轮驱动

遵义市校园篮球课程体系对情境教学范式的策略性安排——这种范式以模仿比赛、扮演角色等形式为基本元素——所开展的情境教学活动主要是为了让学生能够身临其境地感受篮球运动所蕴含的精神实质而进行的一种尝试，在比赛中设置道德难题，在队伍之间加入合作因素，目的都是为了培养学生的优良品质。

（四）评价机制的加强：过程与结果的全面考量

遵义市学校体育机构主办的校园篮球课程，在运行中受到过程性评价的影响，主要关注的是参与者在篮球活动中所展现出的行为表现——例如他们如何建立团队协作关系，在比赛中展现什么样的意志品质等——并对其进行观察分析；而定期举行班级间篮球比赛，则是这种评价方式的一种具体应用。学生们通过这种方式展示出自己的各种能力。

三、结论

遵义市校园篮球范畴内体教融合实践的推进，在课程思政的理论视域之下，于我国体育教育改革的宏观进程中，已构成一面具备符号意义的鲜艳旗帜，这一论断无可置疑。随着相关政策的持续性强化、配套资源的渐进式丰富、教学方法论的迭代式创新以及评价体系的精细化完善，该实践的发展轨迹指向更为卓越成就的获取，这一趋势具有必然性。它将承担起培养德、智、体、美、劳五育并举的建设者和接班人的功能。该实践将成为实现此功能的重要阵地。其最终目标是为伟大祖国的未来发展贡献内生性力量。

遵义市市级课题，课题批准号: 2024GUS19

课题成员：周海澜、唐娅、骆亚丽、吕霞 、周传欣、姜武、姜桂云、叶少喃  

通信作者：1348570847@qq.com

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