生成式 AI 对青年价值观的影响及思政应对策略研究

李文浩 北京经济管理职业学院 100018

摘要：智能化信息生产与传播模式，既为青年树立正向价值观、拓宽认知视野、提升综合素养提供了全新载体，也带来认知浅层化、价值功利化、责任意识弱化等潜在问题，对新时代思想政治教育工作提出全新挑战。本文立足生成式AI发展背景，系统分析其对青年价值观形成的积极与消极影响，梳理当前思政教育适配智能时代发展的现实困境，探索科学有效的思政应对策略，旨在依托智能技术赋能思政教育，引导青年树立正确的世界观人生观价值观，助力青年全面健康发展。

关键词：生成式AI；青年价值观；思想政治教育；育人策略

引言

青年群体思维活跃、接受新生事物能力强，是接触和使用生成式AI最广泛的群体，其价值认知、思维方式、行为选择极易受到智能技术的渗透与影响。价值观是青年成长的精神内核，决定青年的人生方向与行为准则，新时代思想政治教育需要主动适配智能技术发展趋势，正视生成式AI带来的机遇与挑战。精准研判技术对青年价值观的多元影响，破解传统思政教育与智能时代脱节的问题，构建适配生成式AI环境的思政育人体系，是落实立德树人根本任务、培育时代新人的重要课题。

一、生成式AI对青年价值观的积极影响

（一）拓宽青年认知视野，塑造开放包容的价值理念

生成式AI具备高效的信息整合与内容生成能力，能够打破传统信息传播的时空局限与内容壁垒，为青年提供海量、多元的学习资源与认知视角。青年借助智能工具可以快速涉猎不同领域、不同维度的知识内容，突破单一认知圈层的限制，摆脱固化思维的束缚。长期的多元化信息浸润，能够帮助青年跳出狭隘的认知格局，养成多角度看待问题、多层次思考事物的思维习惯，逐步形成开放包容、兼容并蓄的价值理念，提升青年的全局思维与人文素养。

（二）赋能青年成长发展，树立进取务实的价值追求

生成式AI能够为青年学习提升、创新创业、能力培养提供全方位赋能，简化复杂的学习与工作流程，降低知识获取与实践探索的门槛。青年可依托智能工具开展自主学习、创新创作、问题探究，高效弥补自身能力短板，提升自主学习能力与创新实践能力。技术带来的高效发展模式，能够引导青年树立主动进取、求真务实的成长理念，激励青年主动探索新知、突破自我局限，培养积极向上、勇于探索、乐于创新的人生态度，夯实青年奋斗成才的价值基础。

（三）丰富青年精神世界，涵养正向健康的价值心态

生成式AI的多元化应用场景，能够丰富青年的精神文化生活，为青年提供情绪疏导、文化熏陶、思想提升的全新渠道。智能工具可以根据青年需求推送优质文化内容、提供心理疏导指引、开展思想交流互动，缓解青年成长过程中的学业压力、生活焦虑与精神内耗。多样化的精神滋养方式，能够帮助青年保持积极乐观的心理状态，培育热爱生活、理性平和、积极向善的价值心态，助力青年构建充实健康的精神世界。

二、生成式AI对青年价值观的消极影响

（一）弱化独立思考能力，造成认知价值浅层化

生成式AI可以快速输出标准化、成型化的答案与内容，长期依赖智能工具的便捷输出，会让青年逐渐丧失主动思考、深度探究、独立思辨的意识与能力。青年习惯于直接获取现成结果，不愿开展深度钻研与自主探索，思维逐渐趋于惰性化、片面化。这种认知模式会导致青年对事物的理解停留在表面，难以形成深度、系统的认知体系，弱化思辨能力与判断能力，进而造成认知价值浅层化，影响青年理性思维与独立人格的培育。

（二）模糊价值判断标准，催生功利浮躁的价值取向

生成式AI生成的信息内容繁杂多元，其中夹杂着碎片化、片面化、同质化的不良信息，各类多元思潮交织碰撞，容易干扰青年的价值判断。青年价值体系尚未完全成熟，辨别是非能力相对薄弱，容易被功利主义、享乐主义等不良思潮影响。同时，智能工具的高效便捷特性，容易让青年滋生投机取巧的心理，过度追求效率与结果，忽视过程积累与踏实付出，逐渐形成功利浮躁、急功近利的价值取向，弱化艰苦奋斗、持之以恒的优良品质。

（三）淡化责任规则意识，弱化道德法治价值认知

部分青年在使用生成式AI的过程中，存在过度依赖智能创作、抄袭拼接内容、规避规则约束等行为，容易逐渐淡化规则意识与责任意识。智能技术的虚拟性特征，会弱化青年的行为约束感，让青年忽视内容创作、信息传播中的道德规范与法治边界。长期的无约束使用状态，会导致青年道德认知模糊、责任担当弱化，缺乏对知识产权、网络规则、社会道德的敬畏之心，难以形成严守底线、勇于担当的道德价值理念。

三、生成式AI背景下青年思政教育的应对策略

（一）强化思维培育，筑牢青年独立思辨价值根基

新时代思政教育需聚焦青年思维能力培育，引导青年正确看待生成式AI的工具属性，树立科学的技术使用理念。思政教学过程中，应侧重培养青年的批判性思维与独立思考能力，引导青年摆脱对智能工具的过度依赖，主动开展深度思考与自主探究。通过常态化的思维引导，帮助青年养成辩证看待智能技术、理性甄别信息内容的能力，摒弃惰性思维，构建系统完整的认知体系，筑牢青年独立思考、理性判断的价值根基。

（二）创新育人模式，构建智能融合思政育人体系

思政教育需主动适配智能时代发展趋势，推动生成式AI与思政教学深度融合，创新传统育人模式。依托智能技术丰富思政教育载体，搭建智能化思政教育平台，推送优质正向的思政内容，打破传统思政教育的时空限制与形式局限。同时，优化思政教学内容，融入智能时代道德规范、网络素养、价值辨析等相关内容，让思政教育贴合青年生活与时代发展，提升思政教育的针对性与吸引力，实现技术赋能思政育人提质增效。

（三）深化素养培育，涵养青年正向道德责任价值

高校与社会需协同开展青年网络素养、道德法治与责任担当教育，明确生成式AI使用的道德边界与行为规范。通过常态化的思政引导，帮助青年树立正确的技术使用道德观，强化知识产权保护意识、网络规则意识与社会责任意识。引导青年合理规范使用智能工具，坚守道德底线与法治红线，自觉抵制技术滥用、投机取巧等不良行为，培育青年求真务实、勇于担当、坚守正道的优良品质，塑造健康正向的核心价值观。

结束语

生成式AI对当代青年价值观的塑造是一把双刃剑，既为青年价值培育提供了全新机遇，也给传统思政教育带来了全新挑战。新时代思想政治教育工作不能被动适应技术发展，而应主动拥抱智能时代变革，精准把握生成式AI对青年价值观的多元影响，立足立德树人根本任务，通过强化思维培育、创新育人模式、深化素养培育等多元路径，化解技术带来的消极影响，充分发挥智能技术的育人赋能作用。持续引导青年树立科学理性的技术认知、正向健康的价值理念，助力当代青年在智能时代坚守初心、砥砺成长，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

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