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吉林省教育厅科学研究项目

吉林红色音乐文化资源创新与新媒体传播融合策略研究

立项编号：JJKH20261037SK

一作:贾敏，1993.04，汉族，男，山东省青岛市，研究生，讲师

二作:王晨，1995.08，蒙古族，女，吉林省松原市，研究生，助理研究员

《红色音乐文化的新媒体叙事重构——以吉林抗联歌曲为例》

贾敏 王晨

吉林外国语大学 吉林省长春市 130000

摘要：红色音乐文化的新媒体传播面临从“单向灌输”向“参与式共创”转型的现实需求。本文以吉林抗联歌曲为研究对象，基于“资源—媒介—受众”三维分析框架，对省内10个红色场馆的传播数据和多个典型案例进行实证分析。研究发现，抗联歌曲的新媒体传播存在“内容平台化适配不足”“叙事方式与青年审美错位”“传播链条缺乏持续运营”三重瓶颈。结合黑龙江“歌声里的黑龙江”融媒项目和江西“红色音乐电子护照”等域外经验，本文提出“分层叙事—平台适配—参与共创”的叙事重构策略，为地域性红色音乐文化的新媒体传播提供可操作的实践路径。

关键词：红色音乐；新媒体传播；抗联歌曲；叙事重构；吉林

一、引言

东北抗联歌曲是东北抗日联军在极端艰苦的斗争环境中孕育出的独特文化形式，记录了抗联将士的战斗历程与家国情怀，承载着坚韧不屈的民族精神与独特的红色文化基因。然而在当代传播语境中，抗联歌曲面临传承主体断层、传播形式单一、受众认知薄弱等现实困境。如何在保持文化本真性的前提下，完成抗联歌曲从“历史文献”到“新媒体内容”的叙事转化，是红色音乐文化传承中的关键问题。

二、理论基础与分析框架

已有研究指出，红色音乐的新媒体传播需要突破传统传播模式与当前新媒体环境脱节的问题，从文旅融合发展、教育体系融入、新媒体平台联动、艺术形式创新改编等角度探索实施策略。本文借鉴申报书中构建的“资源—媒介—受众”三维融合模型，将研究分为三个层次：资源层关注抗联歌曲的内容特征与可转化性；媒介层关注不同新媒体平台的技术特性与传播规律；受众层关注青年群体的接受心理与参与行为。

三、案例分析：抗联歌曲新媒体传播的现状与瓶颈

（一）《炫·墨》之“抗联魂”的传播效果分析。该剧在伪满皇宫博物院的演出呈现“线下火爆、线上沉寂”的鲜明反差。线下方面，该剧以舞台艺术再现历史场景，声乐情景表演《松花江上》、情景表演《赵一曼遗书》等节目通过新颖的艺术表现形式和多维融合手段实现了“沉浸式的红色教育”。但线上传播方面，课题组检索发现，该剧在抖音、B站等平台缺乏系统性的内容运营，仅有少量新闻报道和片段，未形成话题效应和持续的用户互动。

（二）黑龙江“歌声里的黑龙江”融媒项目的启示。该项目以经典歌曲为切入点，通过讲述歌曲背后的故事，将音乐艺术与思政教育深度融合。项目邀请黑龙江省东北抗联研究会副会长分享录制讲述东北抗联歌曲的幕后故事，实现了“让抽象的精神具体起来，让思政课变得有声有色、有情有味”。该项目的核心经验在于：以“人”为叙事主体，将歌曲还原到具体的历史情境和人物故事中，降低了青年受众的认知门槛。

（三）江西“红色音乐电子护照”的互动设计。江西省将科技音乐体验项目融入红色旅游线路，游客在指定地点打卡、参与互动即可收集数字音乐徽章或解锁独家音乐内容。同时设计红歌“飞花令”、歌词接龙、打卡集章等互动环节，针对青少年群体设计趣味性强的体验形式，推动红色文化“活起来”“潮起来”。这种“游戏化”设计将红色音乐的传播从“被动接受”转化为“主动探索”，对抗联歌曲的新媒体转化具有直接借鉴意义。

四、叙事重构的策略路径

（一）分层叙事：从“宏大叙事”到“微观故事”。抗联歌曲的歌词多具有鲜明的时代特征和革命话语色彩，直接面向当代青年时容易产生距离感。建议将每首歌曲拆解为“创作背景—人物故事—音乐特征—当代连接”四个叙事层次，以短视频系列形式逐层展开。例如，《露营之歌》可以围绕“李兆麟将军在密营中创作歌词”这一具体场景制作3—5分钟的叙事短片，配合历史影像和音乐片段。

（二）平台适配：从“一稿多发”到“一平台一策略”。不同新媒体平台的内容消费逻辑差异显著。抖音适合15—60秒的高情绪浓度片段，B站适合3—15分钟的深度解析，微信视频号适合1—3分钟的社交传播内容。建议为同一首抗联歌曲开发三套内容方案：抖音版侧重“一句歌词一个故事”的情感冲击，B站版侧重“音乐学视角的旋律分析+历史考证”，视频号版侧重“打卡式”的短平快传播。

（三）参与共创：从“单向传播”到“用户生产”。借鉴“红色音乐Remix大赛”的思路，在高校发起抗联歌曲的电子音乐改编、短视频创作和AI混音挑战赛，将学生的创作成果纳入课程实践学分。同时可参考江西省“跟着红歌游江西”系列活动中角色代入和红歌“飞花令”的设计，开发“抗联歌曲歌词接龙”小程序，以轻量化互动降低参与门槛。

五、结论

抗联歌曲的新媒体叙事重构，核心不在于技术手段的堆砌，而在于建立从“资源特征”到“媒介特性”再到“受众体验”的完整转化链条。本研究提出的“分层叙事—平台适配—参与共创”策略框架，是在对吉林省内红色场馆传播数据和域外典型案例进行实证分析基础上形成的，具有可操作性和可复制性。后续研究将进一步开展A/B测试，验证不同叙事方案对青年受众的传播效果差异。

参考文献

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[2]郑荣琦，王欢.数智时代背景下东北抗联歌曲的活态传承策略研究[J].戏剧之家，2026(10):135-138.

[3]张媛，梁雪.红色文化融入大学生思想政治教育路径研究——以东北抗联歌曲为例[J].佳木斯大学社会科学学报，2023,41(06):158-160.

[4]王娜.革命文化视域下东北抗联歌曲的传承与保护研究[D].吉林建筑大学，2020.

[5]喻国明，杨雅.媒介融合视域下红色文化传播的路径创新研究[J].现代传播(中国传媒大学学报)，2023,45(05):1-8.

[6]李诗原.中国红色音乐的基本概念、历史脉络及研究范畴[J].音乐研究，2021(03):5-15.

[7]王霭林.东北红色音乐文化研究[M].沈阳:辽宁教育出版社，2015.

[8]李丹.吉林省红色音乐资源数字化保护与传承现状调研报告[J].艺术科技，2024(01):15-18.

项目基金或课题信息:

吉林省教育厅科学研究项目

吉林红色音乐文化资源创新与新媒体传播融合策略研究

立项编号：JJKH20261037SK

一作:贾敏，1993.04，汉族，男，山东省青岛市，研究生，讲师，吉林外国语大学，吉林省长春市，130000

二作:王晨，1995.08，蒙古族，女，吉林省松原市，研究生，助理研究员，吉林外国语大学，吉林省长春市，130000

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